Dans ce chapitre, tu vas apprendre à parler de tes habitudes quotidiennes en anglais. C'est super utile pour te présenter, parler de toi et comprendre les autres. En 6ème, maîtriser ce vocabulaire et ces phrases simples est une grande étape pour devenir à l'aise en anglais.
Objectifs du chapitre
- •Apprendre le vocabulaire des activités de la journée (se lever, aller à l'école...).
- •Savoir construire des phrases au présent simple pour parler de tes habitudes.
- •Être capable d'ordonner tes idées avec des mots comme 'first', 'then', 'after that'.
- •Raconter ta propre journée type de A à Z en quelques phrases.
11. Le vocabulaire indispensable de la journée
Pour raconter ta journée, tu as besoin des mots des actions que tu fais tous les jours. On appelle ça la routine. Ces verbes sont très courants. N'oublie pas qu'en anglais, à la 3e personne du singulier (he/she/it), on ajoute un 's' au verbe. Par exemple, 'I wake up' mais 'He wakeS up'. Commence par apprendre ces verbes par cœur, c'est la base !
To wake up (se réveiller), to get up (se lever), to have breakfast (prendre le petit-déjeuner), to go to school (aller à l'école), to have lunch (déjeuner), to do homework (faire les devoirs), to have dinner (dîner), to go to bed (aller se coucher).
Fais une liste de TES activités dans l'ordre. Ça t'aidera à mieux les mémoriser.
22. Le présent simple : le temps des habitudes
Pour parler de ce que tu fais tous les jours, tu utilises le présent simple. C'est le temps de la routine et des vérités générales. La structure est simple : sujet + verbe. Attention au 's' pour he/she/it ! Pour former une phrase négative, tu utilises 'don't' (do not) ou 'doesn't' (does not) devant le verbe. Pour poser une question, tu commences par 'Do' ou 'Does'.
Affirmative: I play video games. / She walks to school. Négative: I don't (do not) like carrots. / He doesn't (does not) watch TV. Question: Do you have a dog? / Does she finish school at 4 PM?
Pense à l'araignée 'Does' qui pique 'he', 'she' et 'it' pour leur voler leur 's' ! (Dans les questions et négations, le verbe ne prend plus de 's').
33. Ordonner ton récit avec les connecteurs
Pour que ton récit soit clair et fluide, tu dois enchaîner tes phrases. Utilise des petits mots ou expressions pour montrer l'ordre chronologique. C'est comme si tu donnais des instructions. Ces mots te permettent de structurer ton histoire du matin au soir sans faire des phrases toutes courtes.
First, I wake up at 7 o'clock. Then, I get dressed. After that, I have breakfast. Next, I go to school. Finally, in the evening, I go to bed at 9 PM.
Dessine une timeline (une ligne du temps) de ta journée et écris ces mots au-dessus : First -> Then -> After that -> Next -> Finally.
44. Les moments de la journée et l'heure
Pour être précis, tu peux indiquer à quel moment de la journée ou à quelle heure tu fais les choses. 'In the morning', 'in the afternoon', 'in the evening' sont des expressions très utiles. Pour l'heure, rappelle-toi de la structure : 'at + heure'. Par exemple, 'at 7:30' (seven thirty).
In the morning, I brush my teeth. I start school at 8:30. In the afternoon, I have lunch at the canteen. In the evening, I relax.
Associe une activité à un moment précis de ta journée réelle. Par exemple : 'I always have a snack at 4 PM.'
55. Assemble tout pour raconter TA journée
Maintenant, tu as tous les outils ! Prends ton vocabulaire, utilise le présent simple, ajoute des connecteurs et précise les moments. Tu vas écrire un petit paragraphe de 5 à 8 phrases. Commence par le réveil et termine par le coucher. N'essaie pas d'être trop compliqué, sois vrai et utilise ce que tu connais.
My typical day: First, I wake up at 7 o'clock. Then, I get dressed and have breakfast. I go to school at 8:15. I have lunch at the canteen with my friends. After school, I do my homework. Then, I play outside or watch TV. Finally, I have dinner with my family and I go to bed at 9:30.
Entraîne-toi à le dire à voix haute, comme si tu parlais à ton correspondant anglais. Ça te semblera plus naturel.